MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU
Lí do chọn đề tài
Trang 2-3
PHẦN NỘI DUNG
I-Lí luận và thực trạng
Lí luận
Trang 3-4
2-Thực trạng
Trang 4-6
II-Biện pháp thực hiện
Công tác chỉ đạo
Trang 6-8
Lựa chọn nội dung tổ chức
Trang 8-9
Cải tạo sân chơi và môi trường cho trẻ hoạt động.
Trang 9-10
Tuyên truyền
Trang 10
III. Kết quả thực hiện
Trang 10-11
IV. Bài học kinh nghiệm
Trang 11
V. khả năng ứng dụng
Trang 11
Tài liệu tham khảo & phụ lục hình ảnh
Trang 12-18
ĐẦU
1/ Lý do chọn đề tài
Năm 2008 Bộ Giáo Dục và Đào tạo ra chỉ thị số 40/2008/QĐ- BGD&ĐT ngày 22 tháng 07 năm 2008 của BGD &ĐT về nhiệm vụ “Xây dựng môi trường thân thiện, học sinh tích cực”
Một trong các nội dung của Phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” là: “Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh”, chính là tổ chức các hoạt động văn nghệ; thể thao và trò chơi dân gian _ những điều đó được thể hiện rõ nét nhất trong việc tổ chức lễ hội và trò chơi dân gian trong nhà trường.
Vì vậy, song song với việc thực hiện phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” ,chính là chương trình Giáo dục mầm non mới, nhằm đáp ứng nhu cầu xúc cảm, giao lưu và là một trong những hoạt động giáo dục hấp dẫn,việc tổ chức lễ hội và trò chơi dân gian được coi là một trong những phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ ở trường mầm non và cũng là một trong những nội dung đổi mới giáo dục mầm non hiện nay.
Nhận thức được tầm quan trọng của phong trào thi đua và ý nghĩa của ngày hội ngày lễ và việc đưa trò chơi dân gian vào trường học, Trường Mẫu giáo Thanh Tuyền đã nghiêm túc thực hiện các công văn hướng dẫn của Bộ GD& ĐT, của Sở GD& ĐT và các ban ngành liên quan, tổ chức nghiên cứu, lập kế hoạch hoạt động cụ thể, chỉ đạo tất cả giáo viên trong toàn trường tích cực hưởng ứng.
Đây là một hoạt động hỗ trợ việc thực hiện nội dung của phong trào, thu hút sự tham gia ngày càng đông đảo của phụ huynh, của cộng đồng, xã hội. “Ngày hội ngày lễ và trò chơi dân gian” là một sân chơi mới lạ, hấp dẫn, bổ ích, thiết thực đối với trẻ, thông qua không gian vui chơi có định hướng, đầy ý nghĩa mang đậm tính truyền thống đồng thời giúp trẻ phát triển tốt khả năng tư duy, sáng tạo, là cơ hội để trẻ trải nghiệm chân thực nhất về văn hoá truyền thống của quê hương.
Trẻ được tham gia các trò chơi dân gian, thưởng thức các món ăn truyền thống, được hòa mình vào các ngày hội ngày lễ gần gũi với thiên nhiên, các nội dung hoạt động được nâng lên tạo thành một sân chơi bổ ích đã góp phần hình thành các kỹ năng sống, từ đó tác động cả về thể chất, trí tuệ, tinh thần của các cháu lứa tuổi mầm non.
Chính vì những lý do đó, tôi đã mạnh dạn thay đổi biện pháp về “Tổ chức ngày hội ngày lễ và trò chơi dân gian trong trường mẫu giáo ”mà trước nay trường thực hiện để các hoạt động ngày hội ngày lễ và trò chơi dân gian thực sự là một hoạt động thiết thực và bổ ích không thể thiếu trong trường mẫu giáo góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
PHẦN NỘI DUNG
I.LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG
1. Lý Luận
Tổ chức cho trẻ chơi theo các sự kiện, ngày lễ hội nhằm kích thích nhu cầu và động cơ hoạt động của trẻ qua đó được phát triển toàn diện hơn. Chính việc kích thích trẻ ham muốn tổ chức đón tết Trung thu hay bất kỳ ngày hội, lễ hay một sự kiện nào ở lớp MN, đã biến trẻ thành những cá nhân chủ động tích cực, sáng tạo có khả năng hợp tác với bạn, biết làm theo kế hoạch…
Và để thực hiện GV cần lưu ý việc tổ chức vui chơi theo ngày hội, ngày lễ hay sự kiện không phải biến thời gian chơi của trẻ thành việc thực hiện các nội dung công việc chuẩn bị cho ngày lễ hội.
Trẻ có khái niệm về một số ngày hội ngày lễ gần gũi và thể hiện tình cảm thái độ của mình với các ngày đó
Thông qua hoạt động nghệ thuật trong các ngày hội ngày
