PHÒNG GD & ĐT DẦU TIẾNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường MG Thanh Tuyền Độc lập- Tự do-Hạnh phúc
Số: / KHBD-MGTT Thanh Tuyền , ngày 28 tháng 08 năm 2012
KẾ HOẠCH
(V/v triển khai thực hiện chuyên môn trong năm học 2012-2013)
I- Mục Đích –Yêu Cầu:
Quán triệt lại trong giáo viên về các nội dung trọng tâm cần thực hiện tốt trong năm học 2012-2013.
Đảm bảo nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh.
Thực hiện tốt chương trình Giáo Dục mầm non mới theo quy định.
II- Nội Dung
1.Lập kế hoạch:
- Kế hoạch năm:
+ Ghi rõ đặc điểm tình hình của lớp: số trẻ, nam/nữ, trẻ khuyết tật ( nếu có)
+ Cần ghi rõ các nội dung trọng tâm trong năm học, Không lặp lại kế hoạch của nhà trường.
+ Có các chỉ tiêu đi kèm.
Kế hoạch tháng:
+ Nêu rõ công việc cụ thể trong tháng.
+ Có sự liên tiếp của tháng này với tháng kia, tránh lặp lại.
2. Kế hoạch soạn giảng:
-Thực hiện theo trình tự các bước:
+ Tên chủ đề lớn
+ Mục Tiêu Phát Triển
+ Tên chủ đề nhánh
+ Mục tiêu ( có thể có hoặc không)
+ Kế Hoạch Tuần:
++TD sáng, HĐVC,Nêu gương,Điểm danh ( 3 tiêu chuẩn),Đón trẻ, trả trẻ : Soạn theo tuần.
++HĐNT, các hoạt động chung soạn theo ngày.
( Kế hoạch bài giảng phải thể hiện các hoạt động của trẻ và trình tự các hoạt động phù hợp với quá trình nhận thức.( Mục tiêu gồm : kiến thức, kỹ năng, thái độ.)
+Đánh giá cuối ngày ( nếu không có gì bất thường xảy ra, các mục tiêu vẫn đạt thì có thể bỏ trống).
+ Đánh giá cuối chủ đề: theo mẫu mới : đánh giá theo từng chỉ số phát triển trong bộ chuẩn ( thay thế phiếu đánh giá chủ đề cũ).
3. Căn Cứ Vào Bộ Chuẩn Phát triển 5 Tuổi Hổ Trợ Thực Hiện Chương Trình GDMN
- GV lấy các chỉ số trong bộ chuẩn phát triển xây dựng thành các mục tiêu chủ đề lớn.
- Cụ thể hóa theo từng mục tiêu của chủ đề nhánh và xây dựng thành mạng nội dung ,mạng hoạt động, đề tài theo từng tiêu chí của bộ chuẩn.
- Đánh giá theo từng đợt: + Đợt 1: Giáo viên đánh giá ( Tháng 12)
+ Đợt 2: Giáo viên đánh giá ( tuần thứ 4 của Tháng 4)
+ Phụ huynh đánh giá( Tháng 2)
( Nội dung : tài liệu Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi)
* Lưu y : Đối với những mục tiêu mà chỉ số trẻ đạt dưới 70%, thì giáo viên cần đưa chỉ số đó vào mục tiêu của chủ đề sau.
4.Hoạt Động làm Quen Chữ Viết:
- Vở “ Bé chuẩn bị học đọc học viết” thay thế vở “làm quen chữ cái tiết” 2.
+ Thực hiện phần bài tập nối, đánh dấu, tô màu chữ cái.
+ Phần đồ tô chữ cái tổ chức vào hoạt động chiều.
5. Hoạt động phát triển nhận thức:
5.1 Hoạt động Làm quen với toán:
- B1: Sữ dụng vật thật ( hoặc sữ dụng phim ảnh ( nhưng hạn chế)
- B2: Sữ dụng hình ảnh minh họa cho đối tượng.
Ví dụ: chấm tròn tương ứng với số lượng:
(Tương ứng với 3 bông hoa
B3: Dùng ky hiệu là số để thay thế chấm tròn.
Ví dụ: cô có số 03 để thay thế cho 3 chấm tròn.
- B4: Giới thiệu khái quát ky hiệu số
( Hình thức giáo viên tự lựa chọn cho phong phú, không cứng ngắc. ( có thể theo trò chơi).
* Hoạt động LQVT gồm các kỹ năng:
Xếp tương ứng 1-1 ( hay ghép đôi)
So sánh
Phân loại
Xếp theo quy tắc
Đếm
Nhận biết số lượng và chữ số
Nhận biết các hình hình học
Đo
Định hướng trong không gian
Định hướng thời gian
( Tùy theo từng lứa tuổi mà giáo viên thiết kế các bài giảng có các kỹ năng phù hợp từ thấp đến cao đáp ứng được nhận thức của trẻ.
Ví dụ: Xếp theo quy tắc lớp mầm chỉ 2 đối tượng:
Nhưng lên chồi thì phải 3 đối tượng, lá phải 4,5 và đối tượng có thể nhiều hình dạng khác nhau hoặc số..
5.2 Hoạt Động khám phá
